Khóa học Lịch sử cơ bản 6 cung cấp cho học sinh các video bài giảng, tài liệu giúp học sinh nắm chắc kiến thức trong chương trình Lịch sử 6 để đạt kết quả cao trong các kỳ thi. Khóa học do cô Lê Thị Thu Hương, giáo viên dạy giỏi Thành phố môn Lịch sử. Trong khóa học sẽ cung cấp cho các em các kiến thức cơ bản, bám sát sách giáo khoa về Với Giải VTH Lịch sử 7 trang 6 trong Bài 1: Quá trình hình thành và phát triển của chế độ phong kiến ở Tây Âu Lịch sử lớp 7 Kết nối tri thức hay nhất, chi tiết sẽ giúp học sinh dễ dàng trả lời các câu hỏi & làm bài tập Lịch sử 7. 1 17 lượt xem. Ôn tập Lịch sử 6. Ôn tập Lịch sử 6. Phòng Giáo dục và Đào tạo. Trường THCS Hòa Lộc. Điện thoại: 02702215992. Email: thcshoaloc.tb@vinhlong.edu.vn. Địa chỉ: Ấp 2, xã Hòa Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vinh Long. Đăng nhập; Lịch sử 4: Ôn tập; Bài 6. Ôn tập; Bài 6. Ôn tập; Bài 6. Ôn tập; Bài 6. Ôn tập; Bài 6. Ôn tập; Còn nữa ©2008-2017 Thư viện trực tuyến ViOLET Giấy phép mạng xã hội số 16/GXN-TTĐT cấp ngày 13 tháng 2 năm 2012 Để học tốt môn Lịch sử lớp 7, chuyên đề môn Lịch sử lớp 7, bài tập sgk môn Lịch sử lớp 7, Chương trình cũ ÔN TẬP CUỐI KÌ I LỊCH SỬ 6 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN KHO HỌC LIỆU BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PPCT: 17 - ÔN TẬP CUỐI KỲ I Nội dụng 1: Vì sao phải học lịch sử Nội dụng 2: Xã hội nguyên thuỷ Nội dụng 3: Xã hội Cổ đại wqrSm. Tuần 7 Ngày soạn Tiết PPCT 7 Ngày dạy ÔN TẬP I-MỤC TIÊU 1- Kiến thức HS biết _Những kiến thức cơ bản của lịch sử thế giới cổ đại. _Sự xuất hiện của loài người trên trái đất. _Các giai đoạn phát triển của người nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất. _Các quốc gia cổ đại . _Những thành tựu văn hoá thời cổ đại 2-Kĩ năng HS thực hiện được _Kĩ năng khái quát. _Kĩ năng quan sát và so sánh cho HS. 3-Thái độ HS thấy được _Vai trò của lao động sản xuất,lịch sử phát triển của con người. _ Các em trân trọng những thành tựu của thời cổ đại . _Giúp các em có kiến thức cơ bản nhất của lịch sử thế giới cổ đại để làm cơ sở học tập phần lịch sử dân tộc. 4- Định hướng năng lực được hình thành - Năng lực chung Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán. - Năng lực chuyên biệt Tái hiện sự kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video clip, so sánh, nhận xét,đánh giá … PHÁP -Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở.. III-CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của Giáo viên - Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ. 2. Chuẩn bị của Học sinh - Sách giáo khoa, chuẩn bị bài. CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1-Ổn định tổ chức và kiểm diện1 phút 2-Kiểm tra bài cũ5 phút ?Người ta tìm thấy dấu tích của người tối cổ ở đâu?Yếu tố nào người tối cổ trở thành người tinh khôn? 10đ -Ở núi Đọ ,Quan Yên Thanh Hoá,Xuân Lộc- Đồng Nai người ta phát hiện được nhiều công cụ đá ghè đẽo thô sơ. -Trải qua quá trình lao động. 3- Bài mới HOẠT ĐỘNG 1 Khởi động 2’ Mục tiêu Định hướng nội dung kiến thức của bài Phương pháp dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử GV tổ chức chơi trò ai nhanh tay kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông Và phương Tây -GV giới thiệu bài mới Phần 1 của lịch sử 6 đã trình bày những nét cơ bản của lịch sử xã hội loài người từ khi xuất hiện đến cuối thời cổ đại .Chúng ta đã biết loài người lao động và chuyển biến như thế nào để đưa xã hội tiến lên và xây dựng những quốc gia đầu tiên trên thế thời họ sáng tạo nên những thành tựu quí giá để lại cho đời sau. Đó chính là nội dung chính của tiết học hôm nay . HOẠT ĐỘNG 2 Hình thành kiến thức 20’ Mục tiêu _Những kiến thức cơ bản của lịch sử thế giới cổ đại. _Sự xuất hiện của loài người trên trái đất. _Các giai đoạn phát triển của người nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất. _Các quốc gia cổ đại . _Những thành tựu văn hoá thời cổ đại Phương pháp dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học * Gv chia HS làm 3 nhóm thảo luận nội dung3 phút Nhóm 1 điểm khác nhau giữa người Tinh khôn và người tối cổ ? Về con người Nhóm 2 điểm khác nhau giữa người tinh khôn và người tối cổ ? Về công cụ sản xuất GV cho HS xem những công cụ bằng đá, bằng đồng để HS so sánh các công cụ thời kì đồ đá cũ ,đá giữa, đá mới, đồ kim khísgk Từ đó HS rút ra nhận xét. Nhóm 3 điểm khác nhau giữa người tinh khôn và người tối cổ ? Về tổ chức xã hội GV cho HS xem lại những bức tranh về người nguyên thuỷ . HS quan sát nhận xét, so sánh. * Đại diện nhóm trình bày, cả lớp quan sát, nhận xét, bổ sung. Gv nhận xét kết luận GVGiáo dục tư tưởngNhờ yếu tố nào người tối cổ trở GV cho HS xem lại lược đồ các quốc gia cổ đại H10 SGK. Sau đó gọi HS trình bày trên lược đồ. -3 nhóm thảo luận -Nhóm 1 trả lời HS _Người tối cổ Hộp sọ và não nhỏ, trên mình còn lớp lông mỏng, xương choài về phía trước. _Người tinh khônDáng thẳng đứng, đôi tay khéo léo, trán cao, mặt phẳng, hộp sọ và thể tích não lớn hơn, lớp lông biến mất. -Nhóm 2 trả lời -HS rút ra nhận xét -Nhóm 3 trả lời -HS quan sát nhận xét HSQúa trình lao động,vì vậy lao động là yếu tố rất quan trọng thúc nay xã hội ngày càng phát triển. I-ÔN TẬP 1-Những điểm khác nhau giữa Người tinh khôn và người tối cổ con người +Người tối cổ Hộp sọ và não nhỏ,xương hàm choài về phía trước trên người còn lớp lông mỏng +Người tinh khôn Hình dáng giống con người hiện nay. công cụ sản xuất _Người tối cổ công cụ bằng đá ghè đẽo thô sơ _Người tinh khôn công cụ bằng đá mài tinh xảo công cụ bằng đồng như cuốc, liềm, thuổng … đồ trang sức bằng đá, bằng đồng tổ chức xã hội _Người tối cổ sống theo bầy, săn bắt và hái lượm _Người tinh khôn sống theo thị tộc, trồng trọt và chăn nuôi 2-Thời cổ đại có những quốc gia lớn nào? _Phương Đông Ai Cập, vùng Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc. _Phương Tây Hi Lạp và Rô Ma. HOẠT ĐỘNG 3 Hoạt động luyện tập 10' Mục tiêu Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử -Trình bày các tầng lớp chính trong XH phương Đông và phương Tây ? ?Phân tích thân phận của từng tầng lớp? Giành cho HS khá giỏi GV cho HS điền vào bảng sau Phương Đông Phương Tây Những thành tựu văn hoá thời cổ đại - Về chữ viết, chữ số. _ Về khoa học. _ Về các công trình nghệ thuật LĨNH VỰC THÀNH TỰ GV tổ chức cho HS thảo luận và đại diện từng nhóm trình bày ý kiến . GV sơ kết như sau _ Thời cổ đại, loài người đã để lại những văn hoá phong phú và đa dạng trên nhiều lĩnh vực. Chúng ta cần trân trọng gìn giữ, và bảo vệ chúng.giáo dục thái độ ,tình cảm -HS trả lời HS Phương đông qúy tộc, nông dân, nô lệ Phương Tây Chủ nô và nô lệ. -HS trả lời Phương Đông Phương Tây Nhà nước chuyên chế _ Vua có quyền cao nhất Nhà nước chiếm hữu nô lệ _ Chủ nô nắm quyền cao nhất LĨNH VỰC THÀNH TỰ _ Chữ viết, chữ số _Các khoa học _ Công trình nghệ thuật _ Chữ tượng hình , chữ theo mẫu a,b,c..,chữ số 1,2,3…. _ Toán,Lí ,Hoá, Thiên văn,Lịch sử , Địa lí……. _ Kim Tự Tháp, thành Babilon, đền Pactênông, đấu trường Côlidê II-BÀI TẬP 1-Các tầng lớp xã hội trong thời cổ đại + PHƯƠNG ĐÔNG + PHƯƠNG TÂY loại nhà nước thời cổ đại _ Phương Đông Nhà nước chuyên chế _ Phương Tây Nhà nước chiếm hữu nô lệ 3. Những thành tựu văn hoá thời cổ đại _ Thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú trên nhiều lĩnh vực. 4. Đánh giá các thành tựu văn hóa lớn của thời cổ đại ? _ Thời cổ đại, loài người đã để lại những thành tựu văn hoá phong phú và đa dạng trên nhiều lĩnh vực. HOẠT ĐỘNG 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng 8’ Mục tiêu Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử -Kể tên các quốc gia cổ đại ? Các tầng lớp xã hội thời cổ đại ? Lược đồNhận biết -Nguyên nhân nào làm cho xã hội nguyên thuỷ tan rã?Thông hiểu *Trò chơi ô chữChia lớp thành hai nhóm và hoàn thành ô chữ trong bảng phụVận dụng -HS trả lời -HS trả lời -Do sản xuất phát triển,của cải dư thừa,phân hoá giàu nghèo,xuất hiện giai cấp ,nhà nước ra đời. HOẠT ĐỘNG 5 Hoạt động tìm tòi và mở rộng 2’ Mục tiêu Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học Sưu tầm một số hình ảnh *Đối với tiết học này -Các em về nhà học bài theo các câu hỏi ở SGK/21. Hoàn chỉnh các BT ở VBTLS bài 7. *Đối với tiết học tiếp theo -Chuẩn bị kiểm tra 1 tiế

ôn tập lịch sử 6